英語教師

Q1：你從事哪個行業？
A1：我在教育行業擔任英語教師已有12年多的時間，主要在早期教育領域工作。目前，我作為一名臨時教師，從事兼職教學工作，同時處於職業休假年。

Q2：請介紹你的個人工作背景和事業道路。
A2：在大學畢業之前，我就已經在英國文化協會的教育行業工作，在那裡我獲得了豐富的互動和探究式學習經驗。這段經歷為我理想的教育模式播下了種子。在獲得香港大學（HKU）的教育研究生文憑（PGDE）後，我在各種學校環境中工作，包括國際學校和本地學校。

 在獲得PGDE之後，我前往倫敦大學學院攻讀特殊和包容性教育碩士學位。這是世界上最好的教育學院之一，我很高興能從頂尖的教育者和研究者那裡學習。我也欣賞這個國家在支持學習多樣性的個體方面的開放性。我的目標是提高香港人民對不同身體和心理能力的認識。

 這段旅程讓我擔任了最大的國際學校教室教師的職位，我有機會成為一名國際文憑®（IB）訓練有素的教育者。在這些寶貴的教學經歷中，我意識到我想向我的學生提供什麼樣的教育。

 在我的職業生涯中，我繼續進行專業發展，通過完成校長培訓課程、獲得教授英語作為外語（TEFL）證書，以及與各種組織學習戲劇和手語等課程，以提升自己的職業階梯。作為一個本地人，追求成為母語英語教師的目標並不容易；這需要努力工作、明確的目標和毅力。

Q3：你目前的工作職責是什麼？你對這份工作有什麼喜愛之處？
A3：這個角色包括許多責任，以確保學生能夠接受最好的教育並取得成功：

• 規劃和實施高質量的IB小學項目（PYP）探究式課程，以滿足兒童的發展需求。

• 創建一個關愛和邀請的學習環境，讓孩子們和訪客感到舒適和安全。

• 提供積極的指導，幫助兒童發展自我意識和管理技能。

• 利用技術增強學習體驗並評估兒童的進步。

• 通過定期聯繫、報告和家長會議，確保與家長有效溝通，讓他們了解孩子的體驗。

• 與團隊成員合作進行專業發展培訓，以改進教學實踐和學生的學習成果。

我獲得了超越概念教學的寶貴技能，包括在以學生為中心的探究式環境中進行多任務處理，實施專家（如職業治療師、語言治療師和學習多樣性協調員）的干預措施，在員工會議上公開演講（面對35人），以及巧妙地處理與家長的挑戰性互動。自從承擔這些責任以來，我在專業和個人方面都取得了顯著的成長。我喜歡作為學生的榜樣，通過展示軟技能和適當的語言以及對生活的態度，幫助他們為未來的挑戰做好準備。

Q4：你能分享一次難忘的職業經歷嗎？
A4：在最大的國際學校工作是非常具有挑戰性的。期望很高；每個人都被期望是高效、專業、支持性且充滿改進學生學習想法的人。在快速變化的工作環境時，我需要全面且機智。一次難忘的經歷是我之前K2孩子的畢業典禮。我選擇了歌曲“Proud of You”，並準備了一個視頻，展示了教學團隊及我們“我們是誰”探究單元中的學生嬰兒照片。隨著我們在班級日曆上的日常倒計時，我的下午班級在練習中表現出色。

在典禮前兩週得知學生新場地的消息，以及在上午課程後時間表發生了幾次變化，讓我感到壓力很大。然而，看到所有相關人士真正享受活動——有些人甚至在表演中流下了眼淚，這是非常溫馨的。活動結束後，我收到了高層管理層的讚揚。儘管在有限時間限制下努力提供高質量教育，我們還是帶著巨大的自豪感完成了它！ 

Q5：哪些個性特點適合從事這個行業？
A5：在這個職業中有益的關鍵性格特質包括：

• 開放性： 不斷嘗試新的教學想法，傾聽不同觀點以改進；你永遠不知道哪種課堂設定會與學生產生共鳴，直到他們參與其中。

• 韌性： 準備好每天處理許多具有挑戰性的情況，同時保持專業精神。

• 好奇心： 保持真正好奇；從多個角度思考。繼續研究新想法並參加專業培訓課程，以利用和發展創新概念。

• 溝通： 願意向隊友和家長表達你的想法，以造福學生及所有利益相關者。

Q6：在這個行業有哪些考慮因素或限制？
A6：這個角色可能會非常壓力大，因為作為教育者有許多日常責任。準備好應對與課程規劃、活動組織和行政工作相關的大量加班。在國際學校獲得一份薪水高且期望高的位置並不容易。在可能的情況下，努力實現工作與生活平衡；如果需要，可以考慮使用諮詢服務。

Q7：如何進入這個行業，以及晉升機會如何？
A7：要進入這個職業，必須獲得教師資格證書或教育學士學位。繼續專業培訓特別有益，因為對有學習需求學生工作的需求不斷增加。

在我之前IB學校環境中的晉升機會包括：

• 教育助理 → 教師 → 學習多樣性協調員 → PYP協調員/年級組長 → 副校長 → 校長/校長

 
由處於職業休假年的英語教師Emilie提供

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